下一代 2020年第02期
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陈俊逸作品
陈俊逸
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刘宏昌作品
刘宏昌
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张蕾作品
张蕾
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卷首语
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钱学森是怎么决定从事导弹事业的
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周处除三害
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朱冲送牛
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直面挫折不放弃——读《小草与大树》有感
黄如意
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巨人和裁缝
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农村留守儿童的成长关爱教育探讨
李延章
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家长学院,助力儿童个性化成长
吕明婕
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种植灵动,感受生命地成长——基于儿童立场的天空菜园探索
张爱萍
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抗疫期间中小学生及家长心理防护手册
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幼儿的深度学习让阅读之树开花
胡艺萍
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无边界阅读,越读悦美
徐芳
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润心 育心 养心——例谈小学语文教学的心理味
吴秦华 许金龙
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以“美”的灯彩育“美”的儿童
史晖
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立足美术素养,传承非遗文化——儿童剪纸教学模式探析
缪美芬
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小小课程,玩出大大天地
陶亚倩
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授之以“鱼”不如授之以“渔”——课程游戏化下小班区域游戏“钓鱼”的实
徐美琦
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思维培养:提高学生思考能力的一条路径
朱皓华
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走进儿童游戏 关注深度学习
朱瑜
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“互联网+”思维的小学数学教学研究
万可宜
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妙用微课助力小学语文课堂重难点教学
王琼
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幼儿园数学教育活动开展实施影响因素调查——以牡丹江市幼儿园为研究对象
崔胜鹏
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如何创设小学英语素质化课堂
邓晶
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当多媒体遇上幼儿园绘本教学活动
黄昕
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浅析学前教育与科学教育的有效结合
李夕
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陶行知教育理念在幼儿教学活动中的融入
李笑欢
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语言的艺术:体育评价性语言在体育教学中的运用
刘蕊
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幼儿生活教育理论实践研究
马龙超
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从“解码”到“解释”,例谈学生阅读状态的有效改进
倪晓文
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审议课程故事,寻找课程走向
钱丽婷
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找准核心问题 成就精彩课堂——谈小学语文核心问题的设计
沈艳
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多途径推进劳动教育,打造幸福校园
唐文艳
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巧借地方资源之力打造生态德育之式
奚迎春 宋兴国
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刍议英语语篇教学追问策略
杨虹
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例谈精教厚学主张引导下科学探究的三个“支架”
张庆
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经历活动过程,积累探索经验
张文丽
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寓教于乐——提高幼儿园集体活动的有效性
周珏
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聚焦单元整体教学,提高课堂教育实效
朱婷
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合作学习在小学低年级科学教学中的运用
邹菊芳
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你的学习你做主——培养学生自学能力的策略
邹群
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平板电脑与小学英语课堂的碰撞
梁小丹
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从学科到通识,核心素养发展的重要视角——《年月日》例谈
袁宇峰
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小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
陈慧林
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美术课堂教学有效开放的策略研究
吕延儿
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低年级英语课堂朗读技巧探析
李仪
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体态律动在小学音乐教学中的运用分析
徐梦词
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因课施教,因势利导——论不同学习领域中的有效示范
吴承茜
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张杰作品
张杰
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石雪作品
石雪